Educación Inclusiva. Estudio comparativo entre las expectativas de los docentes titulados y la actuación real de maestros en activo.

dc.contributor.advisor	Iglesias García, María Teresa
dc.contributor.author	Pérez Rodríguez, Cristina
dc.date.accessioned	2017-08-03T08:12:49Z
dc.date.available	2017-08-03T08:12:49Z
dc.date.issued	2017-07
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/43637
dc.description.abstract	Estudio comparativo entre las estrategias inclusivas aplicadas por maestros en activo y las expectativas que los docentes titulados que aún no se han reincorporado a las aulas tienen sobre las mismas. Se pretende analizar posibles diferencias entre lo que creemos que se debe hacer y lo que, una vez que comenzamos a desarrollar nuestras prácticas, hacemos.	spa
dc.format.extent	100 p.	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartofseries	Máster Universitario en Intervención e Investigación Socioeducativa
dc.rights	CC Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Inclusión	spa
dc.subject	Estudio	spa
dc.title	Educación Inclusiva. Estudio comparativo entre las expectativas de los docentes titulados y la actuación real de maestros en activo.	spa
dc.type	master thesis	spa
dc.rights.accessRights	open access

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