Estrategias inclusivas desde la Educación de Adultos

Abstract

Investigación con el objetivo de conocer las necesidades educativas y laborales del alumnado de un Centro de Educación de Personas Adultas. Los datos obtenidos sobre un grupo clase de adultos que cursaban el nivel 1.2 (2º ESO) reveló deficiencias en la atención a la diversidad y en los planteamientos docentes. Empleando una metodología mixta que combina datos cuantitativos con datos cualitativos, se observó y entrevisto al alumnado y a los docentes del centro. Con los resultados obtenidos, se sugieren cambios en las dinámicas de enseñanza-aprendizaje a través de estrategias inclusivas.