Modelos de lectura y dislexias

dc.contributor.author	Cuetos Vega, Fernando	spa
dc.contributor.author	Valle Arroyo, Francisco	spa
dc.date.accessioned	2015-11-24T13:20:32Z
dc.date.available	2015-11-24T13:20:32Z
dc.date.created	2015-11-24	spa
dc.date.issued	1988	spa
dc.identifier.citation	Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, (44), p. 3-20 (1988)	spa
dc.identifier.issn	0210-3702	spa
dc.identifier.uri	https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=48313&info=resumen&idioma=ENG	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/33928
dc.description.abstract	En este artículo se hace una revisión de las dislexias a partir de los modelos de lectura. Para ello se comienza por describir el modelo de lectura que, según los datos empíricos, rige la ejecución de los lectores normales. A partir de la literatura publicada se puede comprobar que los diferentes tipos de trastornos lectores se pueden explicar a partir del modelo. Se termina comentando las importantes implicaciones de este enfoque en el tratamiento de las dislexias en particular y en los métodos de enseñanza de la lectura en general.	spa
dc.format.extent	p. 3-20	spa
dc.language.iso	eng	spa
dc.publisher	Fundación Infancia y Aprendizaje	spa
dc.relation.ispartof	Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development	spa
dc.rights	©	spa
dc.title	Modelos de lectura y dislexias	spa
dc.type	journal article	spa

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