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Are synthetic phonics and cooperative learning suitable methodologies for CLIL teaching? A classroom experience

Autor(es) y otros:
Quirós Nieto, Enrique
Director(es):
García Teruel, María GabrielaAutoridad Uniovi; Díez Arroyo, MarisaAutoridad Uniovi
Palabra(s) clave:

CLIL

Cooperative learning and jolly phonics

Fecha de publicación:
2015-01
Serie:

Máster Universitario en Enseñanza Integrada de Lengua Inglesa y Contenidos: Educación Infantil y Primaria

Descripción física:
47
Resumen:

Análisis de los beneficios del Aprendizaje Cooperativo y Jolly Phonics en la enseñanza de CLIL desde Educación Infantil y el primer ciclo de Educación Primaria.

Análisis de los beneficios del Aprendizaje Cooperativo y Jolly Phonics en la enseñanza de CLIL desde Educación Infantil y el primer ciclo de Educación Primaria.

URI:
http://hdl.handle.net/10651/30739
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