La diversidad en la práctica educativa : proceso para diseñar adaptaciones curriculares

dc.contributor.author	Álvarez Pérez, Luis
dc.contributor.author	González-Pienda García, Julio Antonio
dc.date.accessioned	2015-02-16T09:30:00Z
dc.date.available	2015-02-16T09:30:00Z
dc.date.issued	1997
dc.identifier.citation	Aula Abierta, 69, p. 23-41 (1997)
dc.identifier.issn	0210-2773
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/29710
dc.description.abstract	Pretendemos diseñar un proceso para atender a la "diversidad" en educación. Se entiende la "diversidad" como un continuo que va desde el proyecto educativo de centro, a través de los objetivos de "etapa" y "aprendizajes" hasta la adaptación curricular más o menos significativa. Los "objetivos de aprendizaje", entendidos como una capacidad sobre un contenido, permitirán adaptar el currículo a todos los alumnos de un centro. Los pasos para desarrollar explícitamente este continuo serán la base principal sobre la que se constituirá cualquier adaptación	spa
dc.format.extent	23-41	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de Oviedo, Instituto de Ciencias de la Educación
dc.relation.ispartof	Aula Abierta, 69	spa
dc.rights	(c) Universidad de Oviedo
dc.rights	CC Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 4.0
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	La diversidad en la práctica educativa : proceso para diseñar adaptaciones curriculares	spa
dc.type	journal article
dc.rights.accessRights	open access

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