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La asignatura de Economía a través de las redes sociales. Una propuesta.

dc.contributor.advisorÁlvarez Castrillón, José Antonio 
dc.contributor.authorBaldonedo Mosteiro, María
dc.date.accessioned2014-12-17T09:06:32Z
dc.date.available2014-12-17T09:06:32Z
dc.date.issued2013-06
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10651/29068
dc.descriptionSe estructura en tres apartados, íntimamente ligados entre sí: El primero contempla una memoria en la que se incluyen reflexiones del Máster y del Practicum realizado, junto con un análisis y valoración del currículo oficial y algunas ideas de innovación o mejora. En segundo lugar se elabora la programación didáctica de la asignatura de Economía de 1º de Bachillerato basándome en los procesos de enseñanza- aprendizaje de la especialidad. Por último y no menos importante, se propone una innovación educativa relacionada con la programación. La idea surge de la posibilidad de desarrollar las clases de una manera diferente y satisfactoria para los alumnos, que se diviertan y aprendan a la vez.spa
dc.description.abstractEste trabajo, último y preceptivo paso del Máster universitario de formación del profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, requisito imprescindible para impartir docencia, pretende plasmar la experiencia realizada conjugando tres dimensiones: teoría, práctica y propuestas de mejora, mostrando los conocimientos y capacidades adquiridos durante el desarrollo del mismo.spa
dc.format.extent102spa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofseriesMáster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional
dc.rightsCC Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 4.0 Internacional
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectRedes socialesspa
dc.subjectEconomíaspa
dc.subjectProgramaciónspa
dc.titleLa asignatura de Economía a través de las redes sociales. Una propuesta.spa
dc.typemaster thesisspa
dc.rights.accessRightsopen access


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