Maneras de vivir en la huerta murciana del siglo XX: aprendizaje del patrimonio etnológico a través de objetos y desde la multiperspectiva.

Abstract

Trabajar el patrimonio en las aulas de Educación Primaria se concibe como algo fundamental en la actual legislación educativa. De acuerdo con el Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, la Educación Patrimonial no solo se encuentra presente dentro de la competencia ciudadana y de la competencia en conciencia y expresión culturales, sino que su tratamiento también queda implícito en las distintas asignaturas (Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Educación Física, Educación Plástica y Visual, Música y Danza). Concretamente, en el área de Ciencias Sociales, observamos que durante los tres ciclos de la etapa se debe trabajar el patrimonio, pues lo encontramos dentro del bloque de saberes básicos Sociedades y Territorios.