Propuesta de intervención: flipped classroom para el aprendizaje de la Geometría en el primer ciclo de Educación Primaria

dc.contributor.advisor	Lorenzo Fernández, Maria Esther
dc.contributor.author	Román Santamarta, Pablo
dc.date.accessioned	2025-02-12T11:10:18Z
dc.date.available	2025-02-12T11:10:18Z
dc.date.issued	2025-02-04
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10651/77082
dc.description.abstract	El presente Trabajo Fin de Grado constituye una propuesta de intervención en el aula de matemáticas, para alumnado de primer ciclo de Educación Primaria, haciendo uso de la metodología flipped classroom. El objetivo es promover el proceso de enseñanza aprendizaje de contenidos relacionados con la Geometría, favoreciendo la motivación y la participación de los estudiantes a través de la metodología del aula invertida. Con esta finalidad, se ha creado material audiovisual apropiado para la realización de diversas actividades, y se ha procedido a describir su implementación en un aula de segundo curso de Primaria	spa
dc.format.extent	37 p.
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartofseries	Grado en Maestro en Educación Primaria (Facultad de Formación del Profesorado y Educación)
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	Propuesta de intervención: flipped classroom para el aprendizaje de la Geometría en el primer ciclo de Educación Primaria	spa
dc.type	bachelor thesis	spa
dc.rights.accessRights	open access

Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons