Plan de actuación emocional para Aula Abierta con alumnado TEA. Aplicación parcial de la propuesta.

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado (TFG) se basa en una intervención emocional diseñada para mejorar las habilidades sociales y emocionales de los alumnos de Aula Abierta. Estos alumnos presentan un diagnóstico de Trastorno del Espectro del Autismo y se encuentran escolarizados en el Aula Abierta, que es una medida educativa desarrollada por el Proyecto CREEME. Llevaremos cabo una serie de actuaciones socioemocionales divididas en quince sesiones, con las que buscamos desarrollar la competencia socioemocional tanto en el reconocimiento, la expresión y gestión de las emociones, como en la empatía y la gestión de las relaciones sociales Esta actuación también busca fomentar la inclusión educativa, a través de la educación emocional.