Coeducación: un análisis de la formación y aplicación en las aulas

dc.contributor.advisor	Baños Holguera, Cristina
dc.contributor.author	Sequeros Mayoral, Irene
dc.date.accessioned	2022-07-06T10:22:33Z
dc.date.available	2022-07-06T10:22:33Z
dc.date.issued	2022-06-23
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/63961
dc.description.abstract	La aplicación de la coeducación para una transformación de la educación formal es una práctica que libera al alumnado de estigmas sociales y refuerza conductas de igualdad, con el objetivo de lograr la equidad en la educación. Así, en esta revisión sistemática se analiza la literatura existente, con el fin de conocer la formación y la práctica actual de los docentes en relación con la coeducación en España. Tras la revisión, se observa falta de homogeneidad en la aplicación de la coeducación en los centros educativos, además de la escasa formación inicial y continua del profesorado. Esto tiene como consecuencia falta de sensibilización, actitudes negativas y reticencia a la hora de aplicar recursos didácticos coeducativos en las aulas.
dc.format.extent	86 p.
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartofseries	Grado en Maestro en Educación Infantil (Facultad Padre Ossó)
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	Coeducación: un análisis de la formación y aplicación en las aulas	spa
dc.type	bachelor thesis	spa
dc.rights.accessRights	open access

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