Enseñanza de las matemáticas a través de un «escape room»

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado (TFG) está centrado en la realización de un «escape room» virtual. El motivo del desarrollo de esta actividad gamificada surge a través de la necesidad de buscar un cambio, principalmente en la metodología y en la actitud que se genera hacia la asignatura de matemáticas, adaptándose en todo momento a las posibles restricciones que puedan originarse dentro del aula con motivo de la COVID-19. El diseño de la actividad permite conocer la importancia y utilidad de las matemáticas en el día a día, así como favorecer el desarrollo de la autonomía, participación y el desenvolvimiento en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El objetivo de este TFG es reflejar el proceso de diseño, implementación y evaluación de dicha actividad, dirigida a alumnado de segundo curso de Educación Primaria con la finalidad de introducir un cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Para ello, se efectúa, en primer lugar, una revisión de la literatura sobre la importancia de la motivación en el aula, el uso de metodologías activas y los beneficios del escape room como recurso educativo, para posteriormente contextualizar y describir la propuesta de innovación didáctica llevada a cabo.