El diccionario como recurso didáctico en el aula de ELE

Abstract

Después de una breve introducción donde se expone el porqué del tema elegido, su relevancia y el objetivo del trabajo, en el segundo capítulo se presentan las opiniones de teóricos de la enseñanza del español como lengua extranjera o segunda sobre el diccionario como herramienta didáctica. En el siguiente capítulo se compara lo que se defiende en la teoría con el papel real del diccionario en el aula. Para ello se presentan los datos de unas encuestas realizadas tanto a docentes como a discentes de español LE. Teniendo en cuenta las reflexiones de los teóricos y los datos de los encuestados, en el cuarto capítulo se analizan y describen los dos diccionarios electrónicos preferidos por profesores y alumnos. También se presentan unas actividades elaboradas a modo de muestra, para informar de cómo se podrían aplicar esos diccionarios en el aula. En el quinto capítulo se exponen las conclusiones que se desprenden de todo el trabajo. Para finalizar, se presentan en los anexos: las encuestas realizadas a docentes y discentes, los datos pormenorizados de las dos encuestas y las actividades tal cual se podrían presentar a los alumnos de español como lengua extranjera.