Enseñanza del francés en 2º de ESO a partir de técnicas dramáticas: un enfoque accional.

Abstract

Este Trabajo Fin de Máster presenta un proyecto de innovación basado en la enseñanza del francés a partir de técnicas dramáticas con el fin de formar íntegramente al alumnado, pues docentes y pedagogos coinciden en que la cooperación, la empatía y el respeto caracterizan los resultados observados tras aplicar estas técnicas en un aula de idiomas. Por este motivo, la programación docente que se propone para 2º de ESO “Primera Lengua Extranjera: Francés” sigue el enfoque accional, donde las técnicas dramáticas serán un instrumento complementario para completar todos los contenidos de la materia – verbales, no verbales e (inter-)culturales –, contribuir a la educación en valores y favorecer la participación y la integración de todo el alumnado. Los alumnos no serán simplemente agentes sociales – miembros de una comunidad que tiene funciones y tareas asignadas – como señala el MCERL, sino actores sociales que llevarán a cabo dichas tareas y funciones en contextos vivos.