Listar por autor "Rodríguez Pérez, María de las Nieves"

Heinsch, Bárbara; Lahuerta Martínez, Ana Cristina; Rodríguez Pérez, María de las Nieves; Jiménez Muñoz, Antonio José (Universidad de Oviedo, Ediciones de la Universidad de Oviedo, 2019)

Las lenguas extranjeras para el turismo dentro del EEES: propuestas de futuro

Álvarez Castro, Camino

; Evrard, Ivan Jean-Marie S.

; García Turiel, Gabriela; González Menéndez, Lidia

; Rodríguez Pérez, María de las Nieves

(Universidad de Oviedo, 2007)

¿Las TIC como mediadoras en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras?

Rodríguez Pérez, María de las Nieves

(2016)

Los usos del lenguaje como determinante y consecuencia del conflicto en las relaciones entre hombres y mujeres

Gómez Berrocal, Carmen; Lledó Mira, Elena María; Ramírez Uclés, Isabel; Rodríguez Pérez, María de las Nieves

(Biblioteca Nueva, 2005)

La motivación del profesor: un factor fundamental para la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas

Rodríguez Pérez, María de las Nieves

(2012)

Motivación y emoción en el proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas. El pensamiento del profesor

Rodríguez Pérez, María de las Nieves

(2008-12-18)

Listar por autor "Rodríguez Pérez, María de las Nieves"

La actitud del docente, un aspecto clave para la integración del alumno en el aula de idiomas ﻿

La Cantilena de Santa Eulalia: bibliografía comentada ﻿

Causas que intervienen en la motivación del alumno en la enseñanza-aprendizaje de idiomas: el pensamiento del profesor ﻿

Competencia comunicativa intercultural,el profesor como mediador. Una experiencia docente en el aula de idiomas ﻿

Conflictos interculturales en la adquisición del alemán y español como lenguas extranjeras. Reflexiones y propuestas de aplicación en el aula ﻿

Contextos multilingües. Mediadores interculturales, formación del profesorado de lenguas extranjeras ﻿

Creencias y representaciones de los profesores de lenguas extranjeras sobre la influencia de los factores motivacionales y emocionales en los alumnos y en las alumnas ﻿

E-learning and higher education in the action lines of the European union: digital and methodological competence of the foreign language teacher ﻿

Enfoque colaborativo en el contexto del aula no presencialUn estudio en el escenario de adquisición de la lengua alemana en la enseñanza superior ﻿

Enfoque colaborativo y tic: una experiencia en el aula de Lengua Extranjera ﻿

Factores motivacionales y afectivos en el aprendizaje de una segunda lengua ﻿

Hacia el diseño curricular de un módulo de lenguas para la empresa y el turismo en la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas dentro del marco de la adaptación al EEES de las titulaciones de la Universidad de Oviedo ﻿

El impacto de la digitalización en la competencia comunicativa en lenguas extranjeras en la educación superior ﻿

Interculturalidad: ¿Quo vadis? Desde la aparición de la Interkulturelle Germanistik hasta la normativa europea vigente con especial énfasis en el contexto español ﻿

Investigación en multilingüismo. Innovación y nuevos retos ﻿

Las lenguas extranjeras para el turismo dentro del EEES: propuestas de futuro ﻿

¿Las TIC como mediadoras en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras? ﻿

Los usos del lenguaje como determinante y consecuencia del conflicto en las relaciones entre hombres y mujeres ﻿

La motivación del profesor: un factor fundamental para la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas ﻿

Motivación y emoción en el proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas. El pensamiento del profesor ﻿

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Causas que intervienen en la motivación del alumno en la enseñanza-aprendizaje de idiomas: el pensamiento del profesor

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