Educar en matemáticas en la era de los datos

dc.contributor.author	Rodríguez Muñiz, Luis José
dc.date.accessioned	2024-05-10T10:37:25Z
dc.date.available	2024-05-10T10:37:25Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	Encuentros Multidisciplinares, 74 (2023)
dc.identifier.issn	1139-9325
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10651/72502
dc.description.abstract	¿Qué matemáticas son relevantes en la era del big data? Partiendo de una breve descripción de la evolución de la educación matemática en los últimos años, en este trabajo pretendemos dar alguna respuesta a esta pregunta. Vivimos en la era de los datos, de la inteligencia artificial fuera y dentro del mundo educativo, pero aún en algunos aspectos la educación matemática no ha cambiado en los últimos dos siglos. ¿Debe cambiar la forma en la que las enseñamos y las aprendemos? ¿Qué otros factores, además del currículo, deben considerarse? Para responder a estas cuestiones nos basaremos en documentos de la Real Sociedad Matemática Española [RSME] y otras sociedades científicas y profesionales de matemáticas de España agrupadas en el Comité Español de Matemáticas [CEMat]	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Encuentros Multidisciplinares, 74	spa
dc.rights	CC Reconocimiento - No Comercial 4.0 Internacional	*
dc.rights	© Los autores/as
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	*
dc.title	Educar en matemáticas en la era de los datos	spa
dc.type	journal article	spa
dc.rights.accessRights	open access	spa
dc.type.hasVersion	VoR	spa

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