La brecha digital: actitudes de los docentes ante el cambio de paradigma educativo y tecnológico

dc.contributor.author	Coto Ordás, Víctor
dc.date.accessioned	2020-07-24T07:58:50Z
dc.date.available	2020-07-24T07:58:50Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.isbn	978-84-8317-902-4
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/56199
dc.description	Jornadas Internacionales de Campus Virtuales (3º. 2012. Oviedo)
dc.description.abstract	El nuevo escenario educativo y tecnológico nos impulsa a innovar y a incorporar todas las herramientas tecnológicas a nuestra disposición (Web 2.0, plataformas educativas, campus virtuales...) en nuestro desempeño diario como docentes. Sin embargo, la adopción de las TIC en el contexto educativo varía en función del grado de competencia digital docente de los profesores, lo que propicia la existencia de una brecha digital que separa a los docentes que hacen un uso eficaz y temprano de la tecnología de los que rechazan su uso o no se sienten cómodos con él.	spa
dc.format.extent	117-119	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de Oviedo	spa
dc.relation.ispartof	III Jornadas Internacionales de Campus Virtuales	spa
dc.rights	© Víctor Coto Ordás. Campus Virtuales
dc.subject	TIC	spa
dc.subject	Competencia digital docente	spa
dc.subject	Formación del profesorado	spa
dc.title	La brecha digital: actitudes de los docentes ante el cambio de paradigma educativo y tecnológico	spa
dc.type	conference output	spa
dc.rights.accessRights	open access	spa