Discapacidad visual grave y escuela inclusiva en Asturias: Percepción del profesorado de educación primaria

dc.contributor.author	Casado Camiña, Diego
dc.contributor.author	Burguera Condón, Joaquín Lorenzo
dc.date.accessioned	2019-02-06T12:36:07Z
dc.date.available	2019-02-06T12:36:07Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Casado Camiña, Diego y Burguera Condón, Joaquín Lorenzo (2017) Discapacidad visual grave y escuela inclusiva en Asturias: Percepción del profesorado de educación primaria. En Alejandro Rodríguez Martín (comp.), Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades (pp. 1319-1326), Oviedo : Servicio de publicaciones de la Universidad de Oviedo
dc.identifier.isbn	978-84-16664-50-4
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/50182
dc.format.extent	p. 1319-1326
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo
dc.relation.ispartof	Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades
dc.rights	© del capítulo, los autores 2017
dc.rights	© de la edición, Universidad de Oviedo 2017
dc.rights	CC Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source.uri	https://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=6773469
dc.title	Discapacidad visual grave y escuela inclusiva en Asturias: Percepción del profesorado de educación primaria
dc.type	book part	spa
dc.rights.accessRights	open access

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