La compleja apuesta por el bilingüismo en la educación de los niños sordos

dc.contributor.author	Monsalve González, Asunción
dc.date.accessioned	2014-06-06T12:14:22Z
dc.date.available	2014-06-06T12:14:22Z
dc.date.issued	2002
dc.identifier.citation	Aula Abierta, 79, p. 59-67 (2002)
dc.identifier.issn	0210-2773
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/27257
dc.description.abstract	En el presente artículo se plantean algunas reflexiones sobre la educación bilingüe para los alumnos sordos. Esta nueva propuesta pretende, entre otros objetivos, la creación de un ambiente lingüístico apropiado a las formas particulares de procesamiento cognitivo y comunicativo de los niños sordos, y el acceso completo a la información curricular y cultural.	spa
dc.format.extent	59-67	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Oviedo, Instituto de Ciencias de la Educación
dc.relation.ispartof	Aula Abierta, 79	spa
dc.rights	(c) Universidad de Oviedo
dc.rights	CC Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 4.0 Internacional
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	La compleja apuesta por el bilingüismo en la educación de los niños sordos	spa
dc.type	journal article
dc.rights.accessRights	open access

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