Participación en la escuela : visión crítica y propuestas para su mejora

dc.contributor.author	Álvarez Arregui, Emilio
dc.date.accessioned	2014-05-29T10:56:32Z
dc.date.available	2014-05-29T10:56:32Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.citation	Aula Abierta, 83, pp. 53-76 (2004)	spa
dc.identifier.issn	0210-2773
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10651/26954
dc.description.abstract	En este artículo se presentan algunos indicadores sobre cómo vienen percibiendo los directores y los docentes la implementación del modelo de participación en la escuela pública asturiana. Los argumentos vienen avalados por una investigación donde se conjuga lo cuantitativo y lo cualitativo con la intención de abordar la realidad desde dos frentes complementarios que permitan realizar nuevas lecturas. Se centra la atención en las desviaciones percibidas, lo que nos introduce necesariamente en el entramado cultural que envuelve a las organizaciones. En último término proponemos algunas mejoras que sirvan de guía en la orientación de las políticas educativas y en la gestión de los centros educativos.	spa
dc.format.extent	53-76	spa
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Aula Abierta, 83	spa
dc.rights	CC Reconocimiento - No comercial - Sin obras derivadas 4.0 Internacional
dc.rights	Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	Participación en la escuela : visión crítica y propuestas para su mejora	spa
dc.type	journal article
dc.rights.accessRights	open access

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