“Flipped classroom” en inglés: invirtiendo los roles estudiante-docente en un aula de Ingeniería

dc.contributor.author	Cos Gómez, María Elena de
dc.contributor.author	Gregorio Sainz, Silvia
dc.date.accessioned	2023-10-16T12:20:36Z
dc.date.available	2023-10-16T12:20:36Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	Cos Gómez, M. E. de, Gregorio Sainz, S. (2023). “Flipped classroom” en inglés: invirtiendo los roles estudiante-docente en un aula de Ingeniería. En L. Villalustre Martínez y M. Fernández Cueli (coords.). Modalidades de aprendizaje para la innovación educativa (pp. 177-184). Oviedo: Universidad de Oviedo, Servicio de Publicaciones
dc.identifier.isbn	978-84-18482-94-6
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10651/69717
dc.format.extent	p. 177-184	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de Oviedo, Servicio de Publicaciones	spa
dc.relation.ispartof	Modalidades de aprendizaje para la innovación educativa	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights	© 2023 Universidad de Oviedo
dc.rights	© Los autores
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	“Flipped classroom” en inglés: invirtiendo los roles estudiante-docente en un aula de Ingeniería	spa
dc.type	book part	spa
dc.rights.accessRights	open access
dc.relation.ispartofURI	https://hdl.handle.net/10651/69692
dc.type.hasVersion	VoR

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