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2020Academic, cognitive and physical outcomes of two strategies to integrate movement in classroom: active lessons and active breaksMéndez Giménez, Antonio
2008Achievement and social goals, persistence-effort, and intentions of sport practice in Physical Education studentsCecchini Estrada, José Antonio; González González-Mesa, Carmen; Méndez Giménez, Antonio; Fernández Río, Francisco Javier; Jordán, Onofre Contreras; Romero Granados, Santiago
2012Achievement Goals and Social Goals' Influence on Physical Education Students' Fair PlayFernández Río, Francisco Javier; Méndez Giménez, Antonio; Cecchini Estrada, José Antonio; González González-Mesa, Carmen
2011Achievement goals, social goals, and motivational regulations in physical education settingsCecchini Estrada, José Antonio; González González-Mesa, Carmen; Méndez Giménez, Antonio; Fernández Río, Francisco Javier
Jul-2018Actividad física, metacognición y rendimiento académico en alumnado de 6º curso de primariaMartín Ocio, Alejandro
2018Adolescents' competence metaperceptions and self-perceptions, motivation, intention to be physically active and physical activityFernández Río, Francisco Javier; Cecchini Estrada, José Antonio; Méndez Giménez, Antonio; Méndez Alonso, David
2016Ahora nos ayudamos más: Docencia compartida y clima social de aula. Experiencia con el modelo de Educación DeportivaCalderón Luquin, Antonio; Martínez Pérez de Ojeda, Diego; Valverde Pérez, Juan José; Méndez Giménez, Antonio
2012Alpine skiing in the classroomMéndez Giménez, Antonio; Fernández Río, Francisco Javier
2014Análisis de un modelo integrador del aprendizaje: relaciones entre variables contextuales y metacreencias del alumnado de SecundariaCecchini Estrada, José Antonio; Méndez Giménez, Antonio; Fernández Río, Francisco Javier
2012Análisis de un modelo multiteórico de metas de logro, metas de amistad y autodeterminación en educación físicaMéndez Giménez, Antonio; Fernández Río, Francisco Javier; Cecchini Estrada, José Antonio
2011Análisis y modificación de los juegos y deportes tradicionales para su adecuada aplicación en el ámbito educativoMéndez Giménez, Antonio; Fernández Río, Francisco Javier
2016El aprendizaje cooperativo: Modelo pedagógico para educación físicaFernández Río, Francisco Javier; Méndez Giménez, Antonio
16-Jun-2014Las artes marciales y los deportes de combate en el currículo impartidoAlonso Piñón, José María
2013Articulando conocimiento teórico y práctica educativa. Análisis de los efectos del material autoconstruido en las creencias de futuros docentesFernández Río, Francisco Javier; Méndez Giménez, Antonio
2013Articulando conocimiento teórico y práctica educativa. Análisis de los efectos del material autoconstruido en las creencias de futuros docentes = Bridging the gap between theoretical knowledge and educational practice: Analysis of the effects of self-made materials on future teachers' beliefsFernández Río, Francisco Javier; Méndez Giménez, Antonio
2014Assessment of dispositional and contextual variables in educational settings: IEPA and AYES scalesCecchini Estrada, José Antonio; González García, Julio Antonio; Méndez Giménez, Antonio; Fernández Río, Francisco Javier; Fernández Losa, Jorge Luis; González González-Mesa, Carmen
2012Autodeterminación y metas sociales: un modelo estructural para comprender la intención de práctica, el esfuerzo y el aburrimiento en Educación FísicaMéndez Giménez, Antonio; Cecchini Estrada, José Antonio; Fernández Río, Francisco Javier; González González-Mesa, Carmen
2012La caída de la motivación autodeterminada en jóvenes escolaresCecchini Estrada, José Antonio; Fernández Losa, Jorge Luis; González González-Mesa, Carmen; Fernández Río, Francisco Javier; Méndez Giménez, Antonio
2013Climas motivacionales, necesidades, motivación y resultados en Educación FísicaMéndez Giménez, Antonio; Fernández Río, Francisco Javier; Cecchini Estrada, José Antonio
2014A Cluster Analysis on Students' Perceived Motivational Climate. Implications on Psycho-Social VariablesFernández Río, Francisco Javier; Méndez Giménez, Antonio; Cecchini Estrada, José Antonio
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